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【必备】年级工作计划四篇

发布时间:2021-09-18 00:18:54 浏览量:41

  【必备】年级工作计划四篇

【必备】年级工作计划四篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的年级工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】年级工作计划四篇

年级工作计划 篇1

  一、教学目标

  1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

  3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

  4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

  5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

  6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。

  二、情况分析

  二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级,对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

  三、方法措施

  1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

  2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

  3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

  的思维过程。

  4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

  5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

  6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

  7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

  8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

  四、教 学 进 度

  (一)乘法 4课时 9.1~9.4

  1、在现实情境中加强对相同加数连加的认识。

  2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。

  3、逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。

  4、教育学生在自己家周围要多种花草树木,净化空气,美化环境。 熟练若干个相同数相加的问题用乘法解决。

  (二) 乘法口诀 15 课时 9.7~9.25

  1、让学生经历编口诀的过程,体会口诀的意义。

  2、教学乘加、乘减,进一步理解乘法的意义,帮助记忆乘法口诀。

  3、练习活动多样化,帮助学生掌握乘法口诀。

  4、爱护小鸟,维护生态平衡。

  通过多样化的活动使学生理解1~6的乘法口诀,并能用口诀计算乘法解决问题。

  (三) 认识图形 3 课时 9.28~9.30

  1、以“边“为切入点,体验平面图形可以按边的数量分类。

  2、通过图形的变换活动感受图形的联系和区别,培养空间观念。 3、通过开放性的问题,激活发散思维,培养创新思维和数学能力。 初步认识四边形、五边形 六边形。感受图形间的变换。

  (四) 认识除法 8 课时 10.9~10.16

  1、联系已有的知识经验认识平均分,体会平均分的含义。

  2、联系平均分的活动,教学除法知识,通过练习,形成初步的除法概念。

  3、鼓励学生要多植树,保护地球。 初步理解除法的意义,能读写除法算式,知道除法各部分的名称。

  (五) 口诀求商 6 课时 10.19~10.26

  1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动,理解并掌握用口诀求商的方法。

  2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程,引导学生及时应用学到的知识。 用口诀求商

  (六) 厘米和米 6课时 10.27~11.3

  1、认识线段,体验它的特点。

  2、教学厘米,要通过多种活动建立1厘米的长度观念,并应用到测量中去。

  3、教学米要通过多种渠道建立1米的表象。

  初步建立1米和1厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度。

  (七) 位置和方向 5课时 11.4~11.10

  1、在现实的情境里体会“排”与“个”的含义以及数的方法。

  2、在开放问题中体会两个“第几”,确定位置是必要的,合理的。

  3、会用“东、南、西、北”描述位置关系,从现实空间过渡到平面图,平面方向。 会用方位词描述物体之间的位置关系。

  (八) 乘法口诀和口诀求商(二) 22 课时 11.11~12.11

  1、让学生编乘法口诀帮助记忆口诀。

  2、引导学生主动地用口诀计算表内乘法、除法,学会乘、除法的竖式。

  3、重视培养解决问题的能力。 用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

  (九) 时、分、秒 5 课时 12.14~12.18

  1、看看、数数、算算,了解钟面上的大格和小格。

  2、初步形成1时、1分的观念。

  3、认读钟面上的时间。 4、感受“秒”,认识“秒“与“分”的关系。 认读钟面上的时间

  (十) 观察物体 5 课时 12.21~12.24

  让学生观察生活中常见的特征明显、结构较简单的物体,掌握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。 掌握初步观察物体的方法

  (十一) 统计和可能性 5 课时 12.25~12.31

  1、统计知识分类,整理事件里的信息,用方块图表示数据。

  2、感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性。 初步体会可能性 (十二) 期末复习 1.4~ 结束。

  使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,提高综合运用所学知识,解决简单实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值。

年级工作计划 篇2

  一、指导思想

  1、在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。

  3、不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养。

  4、在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。

  二、教材分析

  本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

  (一)教学目的

  1.要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2.使学生明确学习英语的目的性。

  3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  (二)具体目标

  针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

  1.语言技能:

  听:

  (1)能听懂课文大致内容;

  (2)能抓住简单语段中的观点;

  说:

  (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

  (2)能经过准备就一般话题作短暂表达

  读:

  (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

  (2)能识别不同文体的特征;

  (3)能通过分析句子结构理解难句和长句;

  写:

  (1)能简单写出连贯且结构较完整的句子,

  (2)能默写课文;

  (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

  2.语言知识:

  语音:

  (1)逐步做到语音、语调自然、得体;

  (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

  词汇:

  (1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;

  (2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

  语法:

  (1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;

  (2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

  (3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

  (4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

  三、学情分析

  今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况,教学的.时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时,注意学生好的学习习惯的养成。

  四、教学具体措施

  1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  7、拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五、课程安排及教学进度

  略

年级工作计划 篇3

  学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,开学初,我计划利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“外实小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还计划对学生进行了各方面的教育如:

  一、抓常规训练

  学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次。不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

  二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

  对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,计划通过讲故事的方法对学生进行教育。比如为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。四十个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我就根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。

  三、联系实际,寓教育于活动之中

  联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就计划先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来。最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过让学生们辨明是非,拾物交公。

  四、耐心教育,以表扬为主

  爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  五、以身作则,做学生的表率

  一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

  六、做好后进生的转化工作

  转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  希望自己经过耐心细致的教育,本班学生能够养成团结友爱,诚实守信,热爱劳动和集体等良好的日常行为习惯和良好的道德情操,为了这些目标努力奋斗吧!

年级工作计划 篇4

  一、学生现状分析:

  五(1)班共有71名学生。每个孩子都有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是自制能力差,时常不能控制自己,很多行为习惯有待进一步培养。在上一学期的带班教育之下,本班学生的各方面都有所好转。但仍然存在比较多的问题,比如班集体凝聚力不够强;学生的成绩两极分化比较严重,学困生占了班级的四分之一等。

  二、本学期工作目标:

  1、班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。

  2、及时检查反馈,形成良好的班级运行机制。

  3、营造和谐健康的班级文化的艺术。

  4、班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。

  三、本学期采取的措施:

  1、班集体建设:

  本学期,在以往基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。在集体中出现比较重大的事情时,大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养,以利形成凝聚的班集体。

  2、注重班干部培养:

  本学期,在班干部方面,有原来的“扶”变为“放”,放手让班干部管理班级事务,给他们足够的空间、充分的权利,充分发挥班干部的作用,合理分工各负其责,让他们根据自己的管理计划管理班级,并及时总结,找出不足,以利再战。

  3、抓班级常规及少先队活动:

  班级常规始终紧抓不放。在学习习惯中,紧抓课前准备,抓好课堂纪律。抓学生的作业书写,养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话,养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中,抓劳动常规,抓卫生常规,抓学生两操,路队教育学生懂文明、讲礼貌。本学期按照大队部要求,组织学生出好黑板报。

  另外,利用班会课及晨会课对学生进行深入细致的思想品德教育工作。

  4、做好后进生的转化工作:

  把真诚的爱给予后进生,做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,这样有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  5、创设良好的班级氛围:

  平等的对待每一位学生,努力发现他们的闪光点,及时表扬,从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间,多读有益身心健康的书籍,关心国家大事。.鼓励学生参加兴趣小组,挖掘自身潜能,提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活,提高自立能力。尊重学生家长,积极主动的与家长联系,认真听取意见和建议,共同探讨科学的教育方法。

  6、努力培养学生的竞争意识:

  在班级,多多的设置各种竞赛,通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,让孩子们在这种环境下不断的进步。

  总之,在今后的具体工作中我要不断探索,不断追求更新,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

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